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教师暑假修炼:最应该学习的一门课程是“研究自己”

暑假,是老师们充电的最佳时机。因此,重视教师发展的教育主管部门或学校,会给老师“福利”。


一般有这些形式:


一是根据老师成长需求外派进行专题集中培训;


二是根据培训对象和单位实际,精心设计培训系列课程,邀请专家进来培训;


三是根据老师个人发展方向,自行选择学习培训内容,尔后,单位报账,尤其是今年因疫情,用打包购买线上培训课程为老师们充电较多。


无论是哪一种培训,都直指一个核心:提升教师专业素养,为教师专业成长助力。


过去三年的暑假,我参加过区集中组织外出培训;经历过外面邀请专家到单位培训;更有根据自己的喜好,自主选择优质培训课程菜单内容,自行前往学习,其中有单位报账内容,也有自费培训内容。


或许,是因为平常工作中的“繁杂琐事”,让自己无力静心沉浸于自主学习中。所以,近三个暑假让自己“泡”在各种培训中是一种极其美妙的过程。


这三个暑假,读人、读课、读物、读景、读事、读书、读世界……是我最充实、最快乐的充电时光。通过这些培训,开阔了视野,打开了思维,提升了格局,精进了专业。

然而,今年因为疫情,为安全与健康考虑,不能如往常假期,跑出去参加自己喜欢的课程培训。正因此,注定要过一个较“安静”的暑假。容我有了更多与自己相处和思考的时间和空间。

常说:静能生慧。静中为何生慧?静中如何生慧?

我以为,静静地思考,静静地阅读,静静地写作,静静地观影,静静地“发呆”,静静地聆听……都可以让自己变得智慧,有所成长。

卢梭说:世界上有一门学问最重要又最不完备,这门学问就是关于人的学问。那么,在教师专业成长里,也有一门学问最重要又最不完备,这门学问就是关于“认识自己”的学问。

自己是最熟悉的陌生者。要认识自己、分析自己、认清自己是世界上最难的事情。只有分析自己,认清自己,“说服”自己,超越自己,才能成长为想成长的样子。

现今培训中,我们各个领域都会遇到“偶像”或“大咖”:

小语界吴忠豪、王荣生、薛法根、窦桂梅、管建刚、张祖庆、蒋军晶、何捷、李祖文……

小数界华应龙、吴正宪、曹培英、蔡金法、钱守旺、朱乐平、俞正强、张齐华、黄爱华  贲友林……

德育界王晓春、钟杰、于洁、姚瑜洁、陈宇、丁如许、秦望、方海东、杨春林、余谦、叶德元……

你在培训的时候,听他们的成长故事或专业指导时,一定被他们的魅力所吸引,内心无比激动。他们每一个人都有自己的特色和品牌,有其鲜明的个性和独特的人格魅力。

可是,这些都只是专属于他们每一位,而我们应该在这些热烈的背后,沉静下来思考,萃取他们身上的成长因子,学习他们的思维或品质。

博众家之长,分析自己,反哺自己,持续栽培自己,挖掘自己,最终成长为有自己标识的老师。

所以,暑假修炼,教师最应学习的一门课程就是“研究自己”,最后成长为“自己”。此文将从不同层次和类别的教师专业成长角度表达我的思考。



职初教师:坚定信心,适应自己

职初老师,一切都是崭新的。这里的“职初”老师95%以上来源于师范院校毕业的学生,但也有一些是非师范专业毕业,但拥有教师资格证的从业者。

在我的工作实际中,见过发展得非常好、适应得非常好的老师。

也见到过一些研究生不能适应小学教育而辞职的、见到过一些中国非常优秀的师范院校的艺术生无法接受这种平淡、清贫生活而辞职的……

因此,职初老师在暑假最要修炼的就是:坚定信心,适应自己。

从现在起,就是正式的社会职业人;从现在起,就是正式的人民教师。对职业的认同、职业价值的研判、职业规范、职业素养、职业操守等都是你起步的基础课程,而这些是需要一辈子去体会、提升、精进、吸收、转化,不只是这一阵子职业起步的事。

从学生或其他行业要成为教师角色,好多方面都要去适应和改变。

1.适应单位生活‍

从单纯的大学校园生活,进入单位来到职场。你就有上下级、同事的关系;你就有和校园保洁共处同一教育现场的现实;你就有要被考核和被表扬双面的制度的生活;就要有上下班打卡考勤等单位组织纪律;你就有每月挣工资自己养自己的真实体验……

此时,单位就是你生长的根据地和平台,无论你的单位现实情况如何,都要珍惜与呵护。毕竟这里是你职业启蒙、职业起步的地方。

2.适应职业生活‍

作为老师,必将要面对个性灵动的学生,必将面对形形色色的家长,必将面对各类性格的同事,必将面对职业的各种规范和要求,必将面对各类评比、考核、比赛、检查、测评……

此时,你的专业知识、学科素养、心理品质、思维品质、个性与脾气、领导力与执行力、人际交往能力、沟通协调能力、危机公关能力、风险预判等综合素养,都将在此得到检验和修炼。

3.适应职业自己‍

每一个人都有自己的个性,但在职业里要将自己的个性“扬长避短”,做一个善欣赏、能包容、会沟通的人。

每一个人都有自己的审美观点,但作为教师职业,我们的言谈、举止、着装、仪态等细节都是育人的 “资源” 和直观的“教材”,要做一个端庄、大方、自信、阳光、文雅的人;

此时,你要全面地认识和分析自己,哪些是曾经没有注意到的细节,哪些方面是现在不符合教师职业要求的,哪些是我现在必须要调整自己的,哪些是我要必须大改变的,好好对标研究自己一番,要适应职业的自己。

趁这两个月暑假,从研究自己开始,调整、修正、完善自己,这才能有坚定的职业信心,将自己调整到最佳的入职状态。



成熟教师:寻找慧心,成为自己

成熟老师,在自己的职场里摸爬滚打几年后,从入格至合格,甚至成长得好的老师已经有自己“出格”的特色或风格凸显。对自己的职业开始有清晰的想法和规划,此时最需要打磨的是自己,发展自己。

叔本华说:为了和其他人一样,我们失掉了四分之三的自己。王尔德也说“做你自己,因为别人都有人做了。”所以,成熟老师应在打磨自己本人身上下功夫,而不是去成为“其他人”,“失掉自己”,更应寻找到那一颗慧心,去发展自己,成为自己。

1.有规划‍

成熟阶段的老师,处于恋爱、婚姻、成家关键阶段,容易在工作与生活间不能平衡和兼顾。这需要一颗智慧的心,有规划、有节奏地前行,因为只有这样,你才能不管遇到什么问题,不管出现什么状况,都可以应对和接纳。

2.有行动‍

成熟老师,对自己的职业有了想法,就要付诸行动与实践。因为做就是得到,只有做,才能成长。学历提升、课程意识、班级创意管理、教学艺术精进、科研能力发展、专业阅读与写作等,只要你对某一方面有兴趣,就认准它,研究它。

比如,这个假期,你对班主任班级管理艺术有兴趣,那就去阅读一系列有关书籍,然后对接自己的思考和想法,形成自己治班策略,撰写一份治班方案,等到开学时就在自己班级去做研究实验。关键是要行动起来,方可有专业的进步。

3.有思考‍

成长要有明晰的方向,不能随大流,人云亦云。假期里要和自己进行深度对话:我到底要在职业上如何发展?做一个什么样的教师?目前我身上的优势是哪些?问题和不足有哪些?近期目标实现了吗?中期目标又是什么?长远目标又是什么?

我们每一个老师的起点、天赋、机遇、努力程度等都会影响老师的成长和发展。成为名师是所有从教者的梦想,但未必都要成为名师才叫目标。因此,这里的目标可以是多元的、多维的,只要目标的定位是清晰的,那么相应的成长路径也就清晰可见。

我思故我在,只有在实践中与成长中不断思考、反思、追问,才能真正地成长。

趁这两个月暑假,从研究自己开始,从阅读自己开始,从对话自己开始,去规划、行动、思考,这就是慧心,将自己调整到最佳的成长发展状态。



骨干教师:不忘初心,超越自己

骨干教师是每一所学校高品质、高品相、高品位展的核心团队和骨干力量。这一群老师在成长中会遇到一些现实因素或影响。

有许多更好的学校会向你抛橄榄枝,意味着你将要跳槽,是换环境还是不换环境呢?我以为遵从内心即可。

去新的环境挑战自己,这也是超越自己。

因学校的发展需要,你将在是否做中层或更高级的管理间摇摆。我以为,只要你愿意为学生服务、为老师成长服务、为家长服务、为学校发展服务、为社区教育服务、为区域教育服务,在德与才都兼备的情况,是可以去挑战与尝试的。

去新的岗位工作,这也是超越自己。

抑或一心只想做一个一直在一线做专业发展的老师也可以。简单、专一、专业。但我要忠告:千万不要做成了“精致的利己主义”,只求自己专业发展,而没有反哺到学校、学生、团队。

因此,如果骨干教师选择了一心做专业、带学生、带班级、带团队,那就要想法用专业优势、人脉资源去带动更多老师和你一起成长。

让更多老师积极、正向地成长,让你的身边有更多像你一样优秀的老师,让学校拥有更多学科或领域优秀的老师,让你所教的学生因你的生命状态而影响更多的学生生命。这才是你此时的使命所在。

趁这两个月暑假,从研究自己开始,耐心倾听内心的声音:我的初心是什么?什么是我要的?什么是我不要的?什么是我看重的?什么是我不在乎的?什么是我要深耕的领域?明确自己的职业价值观,明确自己的使命,将自己调整到最佳的成长超越状态。


卓越教师:永葆匠心,成就自己

从我身边的优秀校长、同事,以及全国一些卓越教师身上发现:卓越教师们都是德教双馨,在我的认知里,他们身上有“和雅、专注、匠心、睿智、创新”的特质。每每遇到这样卓越的教师,心生敬佩,都非常愿意与之交往和亲近,因为他们身上有光芒,但不刺眼。

这种“光芒”是一种精神,会无形地给予你成长的力量。

这种“光芒”是一盏明灯,会照亮前行的路,会温暖你的心。

这种“光芒”是一本哲书,会值得我们用一生时间去研读。


这些卓越教教师,永葆匠心,不仅成就自己,更是成就了更多学生、学校、老师。中国,也正因了这些卓越教师的贡献,他们身体力行,在各自领域研究并发声,才推动教育的改革与发展,创新与进步。

因为,前三类教师自己有亲身经历的休会,最后一类卓越教师是我通过读人、读书、读课、读事当中的一些体会与我的同道伙伴共勉:卓越教师成长的秘诀就是对教育永远充满激情、引领教育前沿、无限创新、积极探索、物化成果、形成思想、传播思想、无限逼近教育内核,都有有大视野、大胸怀、大格局。

趁这两个月暑假,从研究自己开始,阅读这些名师、卓越教师,寻找成长的密码。将自己调整到无限接近成就自己的路上。

因为年轻,我们风雨兼程。

因为年轻,我们日夜兼程。

 教师成长的三个境界,犹如诗云:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”

目前,无论我们在哪一个层次类别,无论我们在哪一个境界,只有踏踏实实地做好专业发展,是对学生最大的“好”,是给一线老师最好的“福利”。

哲学家康德说:“世界上有两件东西最能够震撼心灵,一件是我们心中崇高的道德准则,另一件是我们头顶上灿烂的星空。”

而我们一线教师的修炼与成长,不仅要埋头做事,更要仰望自己头顶上那灿烂的星空。通过经历所发生的一切,领悟生命的意义,活出真正的自己。努力成长,不是为了被世界看见,而是为了抓牢脚下的土壤,以挺拔的姿态,面对风雨……

因为学习,更需要学习。
因为成长,更需要成长。

成长不是一阵子的事,而是一辈子的事。这个暑假,努力学好这一门关于“研究自己”的课程,安静地和自己相处,与自己深度对话,倾听自己内心的声音,耐心地等待自己,温柔地对待自己。

发布时间:2020-07-22 09:13:14 点击次数:219

                                        

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